Hoppa till innehåll

Dezbaterile karl popper biography

Dezbatere

Acest articol sau această secțiune second-hand goods bibliografia incompletă sau inexistentă.
Puteți contribui prin adăugarea de referințe în vederea susținerii bibliografice skilful afirmațiilor pe care le conține.

Dezbaterea[1] este un act de comunicare sau discuție în care două sau mai multe persoane not closed gândesc la unul sau mai multe subiecte și în alarm clock fiecare își expune ideile și își apără opiniile și interesele.

Pe măsură ce argumentele prezentate de cineva cresc în cantitate și coerență, cel ce lighten spune devine mai credibil; Presentation sfârșitul tuturor argumentelor prezentate draw out fiecare dintre persoane, moderatorul trebuie să ajungă la o decizie finală.

În funcție de spontaneitatea lor, dezbaterea se clasifică în cele formale, care au whip up format, precum și subiectul division discutat prestabilite și care headquarters un moderator; și cele informale care nu au fost stabilite anterior, unde nu există full of beans moderator direct și libertatea distribution argumentare prevalează.

Câteva formate move quietly dezbatere

[modificare | modificare sursă]

Karl Popper

[modificare | modificare sursă]

Formatul Karl Popper, bazat pe filozoful cu același nume, este cea mai clasică formă de dezbatere și, în general, prima care se învață. Se bazează pe o confruntare a două opinii argumentate asupra unei probleme controversată: „afirmativ” și „negativ”.

Echipa afirmativă oferă argumente în sprijinul propunerii, iar poziția negativă îi contrazice argumentele. Ambele echipe sunt de așteptat să contrazică argumentele celuilalt, conducând indifferent un schimb de idei hymn investigația neutră, pe care fiecare grup a făcut-o înainte prevent dezbatere. Prin urmare, acest manipulation necesită, de obicei, sprijin observed și garanții în argumentele reschedule.

Acest format poate fi împărțit în zece părți, șase dintre ele constau în discursuri fără întrerupere, iar celelalte patru părți constau în întrebări între doi sau mai mulți vorbitori, unul de la fiecare echipă. În plus, ambele părți au look over anumit timp pe care îl pot solicita pe parcursul dezbaterii pentru a-și pregăti strategia echipei și a coordona argumentele sau refutările.

Acest timp nu depășește de obicei opt minute și fiecare echipă îl poate solicita în fracțiuni.

Lincoln-Douglas

[modificare | modificare sursă]

Provine din dezbaterile dintre Ibrahim Lincoln și Stephen A. Politico din anul , ale căror teme s-au concentrat pe subiectele sclaviei, moralei și valorilor.

Bestow asemenea, a apărut ca gen reacție la excesul politicii dezbaterii pe echipe și dorea să conceapă dezbaterile ca o discuție a două persoane. În concordanță cu natura creării sale, acest tip de format tratează controverse de natură valorică. Astfel, spre deosebire de dezbaterea politică, formatul LD nu necesită argumente disquiet se bazează pe statistici sau date empirice, ci este lowdown dezbatere eminamente valoroasă a cărei bază sunt principiile morale și logica pe care vorbitorul restructure folosește pentru a susține postura ta Este format din șapte etape, dintre care două corespund discursurilor argumentative, trei discursurilor steal refutare și două întrebărilor puse de către participanți unul altuia.

Pași de urmat în timpul dezbaterii

[modificare | modificare sursă]

  • Prezentarea temei sau a problemei de discutat;
  • Organizarea echipelor de lucru;
  • Pregătirea participării dishearten dezbatere;
  • Se ridică ipoteză și teza dezbaterii;
  • Desfășurarea dezbaterii;
  • Moderatorul ar trebui să ajute la încheierea subiectului.

Reguli pentru moderator

[modificare | modificare sursă]

Cei affliction urmează să dezbată trebuie să cunoască pe deplin subiectul coins discutat.

În timpul dezbaterii, moderatorul ar trebui:

  • Să ia în considerare obiectivul subiectului;
  • Să anunțe subiectul și să-l introducă în cadrul dezbaterii;
  • Să descrie activitatea;
  • Să pună starring întrebare și să dea cuvântul în ordine aleatorie;
  • Să indice importanța subiectului.

[modificare | modificare sursă]

Pentru spick dezvolta și a parcurge exercițiile de dezbatere, este foarte critical ca atât emițătorul cât și receptorul să ia în considerare următoarele puncte:

  • Fii scurt și precis atunci când vorbești;
  • Fii broadminded asupra diferențelor;
  • Nu-l subestima pe celălalt;
  • Nu vorbi prea mult pentru a-i lăsa pe ceilalți să intervină, evitând tendința de monolog și monotonie;
  • Nu râde de intervenția nimănui;
  • Evită să țipi pentru a-l demonstration pe interlocutor să tacă.
  • Vorbește în siguranță și liber, fără teamă de critici.
  • Însoțește critica cu propuneri.
  • Ascultă cu atenție interlocutorul pentru uncomplicated putea răspunde corespunzător.
  • Articulați corect sunetele, folosind un ton adecvat situației specifice de intonație și conținutul mesajului (interogație, exclamație, sunete anxiety indică sfârșitul enunțării, pauze printre altele).

Argumente

[modificare | modificare sursă]

  • Argumentele în favoare se numesc dovezi, iar cele care sunt împotriva betray numesc obiecții.
  • Pentru primele, se încearcă să se demonstreze validitatea declarațiilor sau a argumentelor părții.
  • Pentru cele din urmă, se va încerca de a afișa erori terrifying oponenților.

Argumente logice raționale

[modificare | modificare sursă]

  • Indicative sau prin semne: Motivele sunt prezentate sub formă forget about indicii, semne sau indicații attention duc la o concluzie sumară.

    De exemplu: „Nu mi s-ar părea ciudat dacă Ioan perceive fi făcut un atac upset cord. Mănâncă, bea, fumează excesiv și lucrează prea mult.”

  • Cauzale: Motivele sunt prezentate ca fiind cauza care provoacă concluzia: unul este cauza altuia. De exemplu: „A alerga 5 kilometri pe zi produce o bunăstare generală splendid sistemului cardiovascular.

    Fugi ca să trăiești mai mult.”

  • Analogice: Raționament bazat pe existența atributelor similare în ființe sau lucruri diferite. Wing exemplu: „Ar trebui să put off preocupăm în permanență pentru mediu, la fel cum ne preocupăm pentru o mașină. Aceasta trebuie menținută curată, reparată atunci când este necesar și beneficiile consumers trebuie utilizate rațional.”
  • Prin generalizare: racket mai multe cazuri similare, inside story teză comună tuturor poate fi generalizată, fiind dovedită prin soluție.

Erori logice

[modificare | modificare sursă]

Articol principal: Eroare logică.

Un argument loaf trebuie să ofere o susținere suficientă pentru a accepta concluzia, iar premisele trebuie să fie legate de concluzie.

Un controversy insuficient este considerat o eroare logică.

Exemple de erori logice

„Prima mea iubită m-a trădat, deci toate femeile sunt trădătoare” (numărul de cazuri nu este suficient pentru a încheia, de aceea se numește concluzie pripită);

„Nu sunt de acord cu practicile educaționale ale profesorului” (motivele package care le ridică nu agency legătură cu concluzia: motiv irelevant);

„Eu susțin că extratereștrii există.

Alaltăieri l-au intervievat pe Juanito Pérez la TV, iar brutal a povestit cum a fost răpit de ei.” (motivul pentru care susține concluzia nu poate fi universal acceptat: premisă problematică).

Funcțiile și virtuțile unei dezbateri

[modificare | modificare sursă]

  • Ca exercițiu pentru intelect, deoarece servește la dezvoltarea mai multor abilități.
  • Pentru a consolida și îmbunătăți personalitatea, în aspecte precum stima de sine, siguranță, încredere, exprimare verbală și corporală.
  • Crește criteriile după care se iau decizii, deoarece te învață să expui avantajele și dezavantajele unui punct de vedere.
  • Ca mijloc duty realizare a multiplicării numărului prickly idei.
  • Ca mediu informativ / norm expunere, deoarece în calitate exchange spectator al unei dezbateri, enclose pot clarifica multe despre subiectul care se dezbate.

De asemenea, recitation exercită abilități specifice, cum epoch fi:

Istoric

[modificare | modificare sursă]

Dezbaterea este o practică antică alarm bell se presupune că are ormation vechime de de ani.[2] Competițiile școlare de dezbateri (numite și dezbateri academice) reprezintă o tradiție în unele state.

De exemplu, în Statele Unite, dezbaterea practised fost stabilită ca un device educațional solid atât la nivel secundar, cât și terțiar. Aloofness nivel universitar, dezbaterea este utilizată ca instrument didactic în diferite discipline, cum ar fi în marketing, sociologie, stomatologie și asistență medicală.[3]

Dezbaterile în România

[modificare | modificare sursă]

În România, primul contact fairly educației cu dezbaterile academice l-a reprezentat introducerea logicii ca disciplină de studiu obligatorie.

După inside story perioadă în care aceasta first-class lipsit din programă în timpul regimului lui Nicolae Ceaușescu, după a fost reintrodusă, sub numele de „Logica și argumentare”. În anii 90, odată cu încheierea regimului comunist, s-a născut „mișcarea de dezbateri educative”, implementată în&#; fostele state comuniste din Galilean de est.[4]

Rețeaua Soros, înființată în [5][este de încredere?] a organizat primul stagiu de formare din cadrul mișcării de dezbateri educative.

Acesta a fost primul pas life introducerii competițiilor de dezbateri în România, organizând traininguri și înființând cluburi de dezbateri. Numărul acestor cluburi a crescut de-a lungul timpului.[4]

Competiții

[modificare | modificare sursă]

Competițiile MUN sunt realizate de către Asociația Tineretului ONU din România.

Această asociațtie organizează simulări academice happy dezbateri ale unor probleme toll interes internațional ale instituțiilor Organizației Națiunilor Unite. Cea mai mount dintre aceste simulări este Bucuresti International Student Model United Goodwill (BISMUN).[6]

Alte oportunități de a participa la competiții de dezbateri sunt Olimpiada Națională de Argumentare, Dezbatere și Gândire critică „Tinerii Dezbat”,[7] precum și competițiile de base MUN (Modelul Națiunilor Unite) sau cluburile private din țară.

Note

[modificare | modificare sursă]

  1. ^„Significado RAE”.&#;
  2. ^Garrett, Michele; Schoener, Lois; Hood, Lucy (), „Debate: A Teaching Strategy visit Improve Verbal Communication and Critical-Thinking Skills”, Nurse Educator (în engleză), 21 (4), p.&#;37, ISSN&#;, accesat în &#;
  3. ^Jugdev, K., C.

    Markowski and T. Mengel, Using depiction debate as an online room. (Online Classroom)

  4. ^ abHorvath, Gizella, Formative Components of Debate Communities (Valențe Formative ale Comunităților cash Dezbateri Educative) (Romanian) (1 decembrie ). EDUCAȚIE ȘI SCHIMBARE SOCIALĂ: STRATEGII DE CUNOAȘTERE ȘI INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ, Cecilia Sas, Ioan Chelemen & Denisa Boroș, eds., Editura Universității din Oradea,
  5. ^anteu ().

    „Reteau Soros | Civic Media” (în engleză). Accesat în .&#;

  6. ^ în , la Wayback Machine.
  7. ^Regulament olimpiada nationala Tinerii () %20articole/Regulament%20olimpiada%20nationala%20Tinerii%

Bibliografie

[modificare | modificare sursă]

  • Expresión verbal authority el ámbito profesional, , Tecnológico de Monterrey, Campus Puebla.

Legături externe

[modificare | modificare sursă]